如何面对楼宇智能化工程技术专业人员的发展问题

　　在智能楼宇较发达国家和地区，较早就在普通高校与职业教育院校成立了培养楼宇智能工程技术人才的相关专业，如英国、香港、台湾已经形成从职高、高职专科、本科、硕士直至博士完整的人才培养体系。英国、香港还有专门对应的屋宇装备工程师协会，建立起高等职业教育与职业资格认证之间的互通桥梁。

　　国内智能建筑的迅速发展对专门从事楼宇智能化相关技术工作的专业技术人才的迫切需求，引起很多高校的高度关注。自2000年以来，普通高校主要基于"建筑环境与设备工程"或"电气工程及自动化"或"建筑电气工程"等本科学科专业，开设"楼宇智能化"专业方向，探索培养楼宇智能化工程技术专业人才的课程方案。但受普通本科学科专业范畴限制，仅以专业方向来培养跨多学科新技术应用的"楼宇智能化"专门人才，不能满足行业对楼宇智能化关键技术研究与开发人才的需求。

　　据调查，高职院校"楼宇智能化工程技术"类专业的形成主要有四种情况：一是由电气类、机电类、电气工程与自动化、机电一体化、工业自动化等专业改造而来；二是由暖通、空调、建筑环境专业等增加一些自动控制类课程改造而来；三是由建筑类学校的工民建、建筑电气专业改造而来；四是由管理类、物业管理、酒店管理等专业延伸而来。正是由于各高职院校楼宇智能化工程技术专业历史沿革不同，导致各学校培养方案、培养目标大不相同。有的偏重电气方向，有的偏重机械方向，有的偏重管理方向，进一步导致在专业课程设置上有较大差别，没有形成统一认识。人才培养课程体系的不规范，与智能建筑的迅速发展对楼宇智能化系统设计、安装调试与系统运行维护新职业专门人才的需求不相适应。此外，普通高校没有楼宇智能化工程技术专业，使得高职院校该专业教师出现严重缺乏状况。

　　除了拥有相关的专业授课技能，必要的职业技能鉴定与实战就显得尤为重要。掌握智能楼宇系统最新技术，对提升教师的教学与实践能力，拓宽学生就业渠道和对口就业率，具有十分重要的推动意义。掌握了工程关键技能以及相关国家标准和各个系统的工作原理与关键技术，不论对于各大中高职教师的教学而言，还是个人职业发展都是很大的助推力。

　　我们在调查中了解到，部分教师面对职业瓶颈和困惑选择以培训班的方式协调解决。相比进修和个人学术研究，这样的培训班更能解决实际问题。西安开元电子实业有限公司自2013年来，在西安、上海、北京、广州、重庆等地曾举办过30多期综合布线、智能系统化培训班。2016年4月还将针对教育行业在西安开办首家智能楼宇专业技术培训班，并发放工程师证书。作为全国信息与通信人才培训考试管理办公室授权的《全国智能系统工程师职业技能培训考试基地》，西元公司董事长王公儒（全国智能建筑及居住区数字化标准化技术委员会（SAC/TC426）观察员）表示，培训班将为学员提供多种教材和大量行业标准，以及教学实训视频，重点培养学员工程规划设计、安装施工、监理验收和运行维护等工程实践技能。

　　培养职业院校教师职教能力中的实战能力，对于丰富教师培养理论，转变教学理念，更新教学方式，促进现代职业院校教学改革，提高人才培养质量，都具有较高的学术价值、理论价值和应用价值。所以，在提出培养高职院校教师职教能力的同时，对于职业能力的鉴定和培养仍需重视。